丰一吟

　　在《辞海》的“丰子恺”条目中写着：“丰子恺(1898~1975)现代画家、文学家、美术和音乐教育家。……”虽然人们对丰子恺的认识，主要是漫画家和文学家，但实际上“教育家”贯穿着我父亲的一生。父亲从培养师资的浙江第一师范学校毕业出来，就到上海师范专科学校教图画。后来去日本10个月。回国后，又在春晖中学、立达学园等学校教图画音乐，以及抗战时期的浙江大学、国立艺术专科学校等校教美术理论。而其实，他不仅是美术和音乐的教育家，而且还关心儿童教育，虽称不上儿童家，至少也可算是儿童教育工作者吧。

　　眼前这本《开明国语课本》就是最好的证明。这本书出版于1935年，是由叶圣陶先生编写，我父亲书写并画插图的。 我一看到这本书，就想起我们小时候在家里诵念的情况。那时候，念这书的主要是我姐姐们。我还小，只是在一旁听听。听也听熟了。记得我大姐后来对我说：有一篇课文很有意义。她念道：“爸爸在园里种菜，弟弟问：‘为什么不种花？’爸爸说：‘要种的。先种菜，后种花。’”大姐接着对我说：“这28个字含有很深的意义。看起来是讲种菜种花的事，其实这里有一个大道理：既要注重吃，又要懂得爱美，两者不可偏废。但还是有主次之分。”这番话我至今还记得很清楚。

　　叶圣陶先生和我父亲合作的《开明国语课本》，可说是两人友谊的结晶。打那以后，叶先生对我父亲还有过两次决定性的影响。一次是在全国解放前夕。父亲喜欢南国厦门的温暖气候，但还是念念不忘那四季分明、春红秋艳、富有诗情画意的江南。他怕将来万一成了南北对峙的局面而回不去。正在踌躇之中，叶先生从北方来了一封信，劝他趁早北返江南。

　　回上海以后，叶先生(当时任人民教育出版社社长)得知他学了俄文，就约他翻译苏联的音乐美术教育参考书。这工作使得父亲精神有所寄托，也解决了一家生活经济来源的问题。由此可见，叶先生和我父关系绝非一般。

　　父亲对儿童的关爱，是自始至终的。他不仅画了这本教科书，后来还写了不少儿童故事，画了不少儿童画。儿童教育在他心目中一直处于重要地位。读者都知道他不仅是一位喜爱儿童的艺术家，甚至是一位儿童崇拜者。他称自己为“老儿童”。

　　你们看：他为儿童写的教科书，一个个字就像铅字排出来那么工整！可见他对儿童的事绝不马虎。

　　得知上海科学技术文献出版社要出这本书，我是由衷地高兴：我终于可以见到老朋友了！

　　(作者系丰子恺之女，上海社会科学院研究员，此文是其为《开明国语课本》作的序)

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